Donde cambia la vida

Ella cambió aulas por alcobas; libros y asignaturas, por madrugadas de parrandas con sabor a alcohol. A veces pasaba hasta un mes y su madre desconocía su paradero. Su adolescencia se llenó de conflictos, de falsas ilusiones, amores problemáticos y sobre todo, de malas compañías.

 Cuando habla de esa época, Yarisleydeis, fija sus ojos en la distancia recordando el pasado que la trajo hasta la escuela de conducta Osvaldo Socarrás. Los detalles los deja en el silencio, pero la mirada esquiva y la voz temblorosa denuncian la crudeza de una vida que escogió con apenas quince años.

En este internado ha  encontradoun sentido diferente para sus días. Es aficionada al arte y canta en el grupo Impacto Juvenil perteneciente al centro.

Se destaca como una de las mejores en los talleres de artesanía, participa en los círculos de interés, en los matutinos, entre otros.

Allí continúa también los estudios de Belleza que inició en la enseñanza politécnica.

“Yo me siento otra persona, mi conducta es otra y espero no tener que volver a este tipo de escuela nunca más, cuando salga terminaré mis estudios y comenzaré a trabajar como una muchacha corriente, lo haré por mi mamá que lo merece, por mi hermanito que necesita un mejor ejemplo, y lo más importante, por mí.”

Como ella, 31 menores de edad con conductas antisociales que no llegan a constituir hechos de peligrosidad tratan de encontrar rehabilitación en este centro.

Con un claustro de  profesores del nivel de Secundaria Básica y Politécnico y especialistas como psicólogos, psiquiatras, psicoterapeutas, profesores de talleres, entre otros, ayudan a cada uno de estos menores a encontrar su sitio.

Al llegar, estos adolescentes recomendados por el Centro de Diagnóstico y Observación (CDO) y el Centro de Atención a Menores (CAM) donde existe un personal del Ministerio del Interior (MININT) y del Ministerio de Educación, son atendidos directamente conjuntamente con cada familia.

UNA LEY PARA LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

En el pasado siglo, se promulga una Ley Especial para el tratamiento a los menores con trastornos de la conducta, incluidos aquellos que comenten hechos tipificados por la Ley como delitos, el Decreto Ley 64 del 30 de diciembre de l982, que estableció el Sistema de Atención a Menores con trastornos de conducta, siendo una de las conquistas más significativas de nuestra Revolución, en materia de minoridad

Con esta legislación se logró en primer lugar sustraer a los menores de edad de la esfera de competencia del Derecho Penal y considerar  los hechos delictivos como conductas, siendo lo principal la reorientación al conocer las causas, problemas de personalidad, limitaciones, desarrollo intelectual, instrucción escolar y prepararlos para su  integración social.

Este Sistema de Atención a Menores tiene un carácter eminentemente educativo, respaldado por una legislación ágil y flexible, donde la investigación y obtención de las evidencias de la comisión de los hechos, constituye un  aspecto a considerarse dentro de la conducta del menor, preocupándose en igual sentido por las causas que lo motivaron.

LA MANO QUE AYUDA

En este centro educacional encuentran un hombro en quien llorar y personas dispuestas a darle una nueva oportunidad de reincorporarse en la sociedad siendo  mejores ciudadanos.

Amarilis Muñoz Socarrás, defectóloga  con más de dieciocho años de labor en esta escuela se seinte útil en cada jornada: “me gusta mi trabajo con estos niños con trastornos en la conducta, me satisface poder ayudarlos en el cambio de su modo de vida, en su forma de expresarse. Aquí muchos llegan muy rebeldes y salen superados. Recuerdo con cariño una estudiante que salió recientemente que llegó con una conducta inapropiada, rebelde, gesticulaba al hablar, no medía distancias al comunicarse con las demás personas, tenía incluso malas relaciones con su madre y aquí se convirtió en otra persona.

Una llega a tomarle cariño, son adolescentes con problemas, que tienen muchos conflictos internos pero que se pueden moldear, trabajar con ellos. Actualmente yo tengo muy buenas relaciones con muchos de los egresados, incluso, nos llamamos por teléfono en ocasiones.”

Llegan la mayoría con miles de laberintos internos, con la rebeldía de la adolescencia sumado a conflictos heredados de familias disfuncionales, conductas moldeadas por malas compañías y conceptos errados de valentía y hombría. Allí encuentran herramientas, personas que no juzgan y ayudan y sobre todo una nueva oportunidad.

cosas de Cuba

Dotar a cada ser humano de habilidades, conocimientos y cualidades éticas que le permitan valerse por sí mismo e insertarse en una sociedad cada vez más incluyente, es el propósito que ha impulsado durante medio siglo el desarrollo de la educación especial en Cuba.

El 4 de enero de 1962 surgía por resolución ministerial el Departamento de Enseñanza Diferenciada, primera entidad que institucionalizaba a nivel de país y con total apoyo del gobierno la atención pedagógica a niños y jóvenes con necesidades educativas especiales. Hoy conocida como Dirección de Educación Especial esta instancia promueve investigaciones científicas y rectora la actividad docente y formativa de las personas con limitaciones intelectuales, auditivas, visuales y físico-motoras desde las edades tempranas.

Actualmente unos 39 000 cubanos y cubanas de hasta 18 años cursan estudios en los 375 centros educacionales especializados en la enseñanza de discapacitados. En correspondencia con sus necesidades educativas reciben contenidos de matemáticas, español, historia, ciencias naturales, música, plástica, educación física, actividades terapéuticas ligadas a su desarrollo sensorial y otras dirigidas a prepararlos para la vida laboral y para la convivencia social, con la mayor independencia posible.

Si bien la Educación Especial de esta nación tiene un largo camino que seguir hacia la excelencia, a 50 años de su institucionalización exhibe como fortalezas la cobertura nacional de sus servicios -que benefician a la totalidad de niños y jóvenes en edad escolar con deficiencias sensoriales, físicas e intelectuales-; la promoción de programas que capacitan a la familia y a la comunidad para actuar a favor del bienestar de los discapacitados, fomentando el respeto y la solidaridad; así como la constante superación de unos 15 000 profesionales que asumen hoy la docencia.

Loable es también la estrecha vinculación lograda entre los centros de diagnóstico adscritos al ministerio de Salud Pública y las instituciones educativas, cuya labor mancomunada permite no solo  la detección temprana de las limitaciones, también la realización de tratamientos terapéuticos y pedagógicos que disminuyen sus consecuencias y una correcta orientación de la familia.

Medio siglo de trabajo por el derecho a la vida digna, a la educación y a la igualdad de los ciudadanos con discapacidad, prestigian hoy a Cuba. La educación especial confirma la vocación humanista de una obra social hecha con todos, para el bien de todos.

El papa entrará a Cuba por Santiago

El papa Benedicto XVI visitará Cuba entre los próximos 26 y el 28 de marzo, confirmó este lunes el Noticiero Nacional de la Televisión Cuba, en su edición nocturna. Una vez realizadas las coordinaciones entre los organizadores de los viajes papales, las autoridades cubanas y la Conferencia de Obispos Católicos de Cuba, se ha aprobado que la visita del Sumo Pontífice a nuestro país, tendrá lugar del 26 al 28 de marzo de 2012, aseguró la nota leída en el telediario.
EL Papa será recibido en Santiago de Cuba, donde presidirá la celebración de una misa en la Plaza de la Revolución Antonio Maceo y visitará el Santuario Nacional de la Virgen de la Caridad del Cobre.
Luego se trasladará a La Habana, donde sostendrá un encuentro oficial con el General de Ejército Rául Castro Ruz, presidente de los Consejos de Estado y de Ministros, se reunirá con los obispos católicos cubanos.

Levantemos las copas por un año mejor

José Ángel Álvarez

Dan las doce campanadas del último día del año, casi todos esperan frente al televisor las notas del Himno Nacional y un abrazo gigante se da Cuba. El balde de agua a la calle, el puñado de arroz para que no falte la comida o el coco que rueda por el piso de la casa que recoge lo malo del año que pasó tienen un factor común, las esperanzas de un futuro mejor para este país.

Los hijos de este país guardan esperanzas en los bolsillos de que con su empeño y sus ganas de salir adelante cada año que culmina de paso a un mejor porvenir.

Se reúne Cuba este día y con las mismas manos callosas que trabajó sin desvelo mueve la púa de su lechón que compartirá con todos, los mismos pies que caminaron deprisa,  escalaron montañas o pedalearon para llegar puntuales al trabajo bailarán hasta el cansancio para festejar con un buen trago de ron o la cerveza fría el mañana que se empeña cada día en construir.

Algunos vestidos de rojo para la buena suerte o con prendas nuevas para recibir el año venidero  festejarán sus aciertos y fabricarán otros sueños.

Cuando el reloj marque las doce, los cubanos del mundo entero, los de aquí con la alegría de ver el tiempo pasar por Cuba y Cuba por el tiempo y los de allá con la nostalgia de las distancias, abrazarán a su bandera, y alzarán sus copas para brindar por esta nación.

Ese día la familia procura estar junta para darse ese apretón de manos que la premura del día a día no lo permitió.

El amor callado aflora, los témpanos de hielo se derriten y los rencores se rinden para dar paso a la armonía y cumplir con aquello de “si terminas el año bien, el otro será mejor”.

Muchos santiagueros seguro encarnarán tradiciones como estas, unos aferrados a sus coloridas historias, otros moribundos de dicha y amor, enseñando sonrisas y espantando el dolor.

Central Fotovoltaica Santamaría del Loreto. Quince años Solares

YANET ALINA CAMEJO FERNÁNDEZ

La oscuridad era protagonista de las noches de más de un centenar de pobladores de la comunidad rural Santamaría del Loreto, ubicada aproximadamente a 60 kilómetros de la provincia de Santiago de Cuba.

Un farol incandescente alumbraba los momentos de tranquilidad en que los vecinos se reunían para compartir las oscuras y aburridas horas en el macizo montañoso de la Sierra Maestra.

Hace quince años a este poblado llegaron trabajadores del Centro de Investigaciones de Energía Solar (CIES) para transformar la rutina de sus habitantes. Una central fotovoltaica de pequeña potencia, la cual aprovecha la radiación solar en ciclo de investigación-producción, alumbraría y mejoraría las condiciones de  vida de los serranos.

Un sistema centralizado con una potencia de generación de 16 kilowatt-pico, con dos inversores de corriente, es la fuente que ha posibilitado electrificar la comunidad de Santamaría del Loreto y garantizarle un servicio ininterrumpido y estable.

José Emilio Camejo, ingeniero del CIES, manifestó que la central —con 15 años de funcionamiento— ha garantizado la iluminación pública y doméstica, así como a instituciones de asistencia médica y centros laborales de producción, en una comunidad que vive de sus producciones agropecuarias y durante años estuvo alejada de los beneficios de la modernidad.

Esta central fotovoltaica constituyó la primera experiencia a escala media en las condiciones climáticas de Cuba y tiene un considerable interés científico y tecnológico para fabricantes, instaladores y científicos del mundo, específicamente del área Centro y Latinoamericana.

Durante estos 15 años la Central Fotovoltaica Santamaría del Loreto, ha ahorrado alrededor de 262,8 toneladas de petróleo, lo que se traduce, económicamente, en un ahorro considerable de divisa al país, con la consiguiente eliminación de emisión a la atmósfera de sustancias tóxicas.

La tecnología fotovoltaica ha tenido sostenidos progresos en los últimos años como resultado de esfuerzos mundiales.

Rubén Ramos, director del CIES, subrayó que más de 10 000 instalaciones cubanas se han beneficiado con el uso de paneles solares fotovoltaicos, y aseveró que el impacto social, económico, científico y tecnológico habla en favor de la sostenibilidad y generalización de esta tecnología para la electrificación de comunidades rurales en el país.

El CIES sobresale en su tesón por crear una cultura energética y ambiental. Es el progenitor de instituciones como Cuba Solar y Ecosol, donde destaca la formación de cientos de especialistas y técnicos en la lucha por un desarrollo enérgetico sustentable al servicio de la población.

Las luces de los derechos humanos en Cuba no son artificiales

Las luces de los derechos humanos en Cuba no son artificiales

JOSE ANGEL ALVAREZ CRUZ

Una vida sin violencia, la asistencia social sin distinción para todos sus habitantes, la gratuidad y universalidad de los sistemas educación y  salud, son algunas de esas luces que este 10 de diciembre iluminarán a toda Cuba.

Qué puede hacer ante esta realidad un grupo de fanfarrones que pretenden lanzar fuegos artificiales frente a las costas cubanas, con los cuales dicen “demandar” respeto a los “derechos humanos”. Solo ganarse el salario del día y negociar el apoyo mediático que siempre generan las acciones subversivas contra nuestro país.

Esto y nada más, porque los avances de esta pequeña nación en esa materia son irrefutables, aunque la prensa occidental no las divulgue y “libertad de expresión” made in USA vuelva el rostro para no verlas.

Quien llega a hospital cubano recibe lo mejor de esta institución y solo preguntan su nombre para que conste entre los atendidos como es rutina en cualquier parte del mundo. Sin embargo, su filiación política, credo, salario y color de la piel están al margen, eso no es importa aquí para recibir un trato de excelencia.

Es el derecho a la vida el principal de todos, porque si no puedes garantizar eso, los demás no hacen falta.

Tal vez una taza de mortalidad infantil que ronda los cinco fallecidos por cada mil nacidos vivos -un nivel primermundista- pueda ser un referente, por supuesto, mucho mejor que el del país de donde intenta zarpar la provocadora flotilla.

Ha visto usted escuelas en las montañas más intrincadas de una agreste geografía, pues en Cuba existen y muchas, con tecnologías muy avanzadas y con profesores que garantizan cero analfabetismo y un crecimiento sostenido del intelecto y el nivel cultural de la población serrana.

Pero igual para los discapacitados con cualquier tipo de limitación, su inserción a la vida social como un ser útil, es una prioridad que tiene todo el apoyo de las instituciones y la ley, y que florece como una gran verdad que nuestros enemigos prefieren obviar.

El deporte y la cultura son favorecidos en el presupuesto estatal cada año y los frutos de esa política se transforman en éxitos a los que el mundo asiste a cada instante, en algunos casos sin comprender que son posibles porque aquí hay derechos humanos garantizados.

En medio de toda esta realidad, mucho más amplia que lo que estas líneas refieren, un grupo de tontos ilusionados o comprados, pretenden con pequeñas luces artificiales, opacar la luz natural de un pueblo cuyo derecho más preciados es defender sus derecho a tener derechos.

Enamorados del arte de enseña

LILIET MORENO SALAS

A veces las encontramos de casualidad, paseando con sus hijos o nietos, o increíblemente aún en las aulas, y aunque sus brillosas canas delatan los años que han dedicado a enseñar, el amor por la profesión y a sus pequeños o jóvenes alumnos, no les permiten decir adiós al magisterio.

Cuantos recuerdos traen a la memoria de todos los que tuvieron la dicha de tenerlas como maestras o seño, como las llaman los más infantes, vivencias imborrables a pesar del tiempo.

Muchas, se niegan a alejarse de esos espacios que han constituido su segunda casa, donde las esperan diariamente un “ejército” de “hijos” a los que educar y guiar por un camino de sabidurías.

Frente al pizarrón las vemos, con su caminar pausado, firme voz y palabra certera, siempre dispuesta a explicar una y otra vez, felices de ver crecer y aprender a sus pequeñines, lo que significa para ellas, el mejor regalo.

A otras, en cambio, los avatares de la vida no les permitieron continuar su obra en las aulas, a las que dedicaron gran parte de su vida, sin embargo, difícilmente olviden el nombre y las características de cada uno de sus estudiantes y siempre que la salud se lo permite, tienen las puertas de sus casas abiertas para repasar o ayudar a quien lo necesite.

Resulta fácil verlas recordando anécdotas de esos tiempos  en la que cada día iniciaban una lección; cuando tenían que consolar y mimar algún niño que no se adaptaba al horario escolar, o sencillamente dialogar con alguno que no cumplía con sus deberes.

¡Cuánta emoción emana de esos ojos soñadores, cuántas experiencias por contar, por transmitir! Esas son las profesoras de ayer, de hoy y de mañana, las que dejan en cada discípulo una huella de inteligencia y disciplina.

Si nos detenemos por unos minutos y pensamos en nuestra primera maestra, es casi imposible no recordar cuando con paciencia y dedicación nos mostraba los colores y las primeras letras, y jugábamos a ser mamá o papá, médicos, enfermeras o periodistas, con la que aprendimos a dar los primeros trazos en nuestros cuadernos.

Pero la segunda y la tercera también son inolvidables, porque con ellas continuamos escalando peldaños que nos condujeron a la cima, convirtiéndonos en hombres y mujeres de bien, en los que cada día ven sus sueños convertidos en una linda realidad.

Así son los maestros cubanos, los que desinteresadamente, sin importar raza, edad, nacionalidad o clase social, cultivan valores, y conciben en cada amanecer un mágico baúl, de donde nacen las más diversas y eficaces maneras de  transmitir conocimientos.

Felicidades a todos los profesionales del magisterio cubano, a los que se iniciaron en el año 1961 y protagonizaron la Campaña de Alfabetización, a los que sin temor a lo desconocido han cruzado las fronteras para instruir a hermanos de otros países.

A los que hoy se encuentran en las aulas y a esa nueva generación que se prepara para seguir sus pasos, los que tienen que aprender de todos esos “grandes” educadores que no renunciarán jamás a tan bella y humana labor, que es el arte de enseñar.